Momento Escola = Conhecendo o Construtivismo

Oi gente tudo bem...   

Hoje temos:

Oi gente como estar:)
Hoje vou falar sobre o Construtivismo

Como trabalho em uma escola que segue essa linha, percebo que muitos pais não conhecem ou até mesmo têm uma ideia errada sobre o que é o construtivismo, trouxe um resumo contando um pouquinho dessa linha de trabalho:

"Inspirado nas pesquisas do suíço Jean Piaget (1896- 1980), essa linha (que não consideramos um método) procura instigar a curiosidade no aluno, já que ele é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas. Por exemplo, dentro do projeto pedagógico estudaremos os animais, neste momento o professor vai colher tudo o que os alunos sabem sobre os animais, destacando as características que eles conhecem até chegarem a conclusão que existe uma classificação para cada tipo de animal. O professor vai conversando de modo que as crianças tirem as suas conclusões.

Emilia Ferrero, ampliou a teoria para o campo da leitura e da escrita e concluiu que a criança pode se alfabetizar sozinha, desde que esteja em ambiente que estimule o contato com letras e textos.

O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. O professor não é o que sabe tudo, ele vai caminhando junto, pesquisando junto com a criança.

Noções como proporção, quantidade, causalidade, volume e outras, surgem da própria interação da criança com o meio em que vive. São as atividades concretas. Vão sendo formados esquemas que lhe permitem agir sobre a realidade de um modo muito mais complexo do que podia fazer com seus reflexos iniciais, e sua conduta vai enriquecendo-se constantemente. Assim, constrói um mundo de objetos e de pessoas onde começa a ser capaz de fazer antecipações sobre o que irá acontecer.

Essa proposta enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. Chamamos de “erros construtivos”. O erro assumiu um papel importante nos últimos tempos, o que foi positivo do ponto de vista  da aprendizagem, pois percebemos a desconsideração que fazíamos aos nossos alunos em relação aos seus conhecimentos. A ideia de olhar esse erro como construtivo abriu portas para outros aspectos, o que fascinou e encantou os educadores. É lindo ver uma criança pequena escrevendo dentro de um sistema com hipóteses silábicas e mais tarde, alfabéticas; O que não pode acontecer é a criança em nível mais avançado continuar escrevendo errado. Uma coisa é o erro como processo de construção, outra coisa é o erro no momento em que a criança já escreve alfabeticamente. O professor deve criar situações nas quais o aluno posso colocar em jogo sua hipótese sobre a escrita. Por exemplo, um aluno que já apresenta uma escrita no nível alfabético ao escrever “caxorro” deve receber a intervenção do professor, seja mostrando outras palavras que utilizem o CH, seja colocando a dúvida: “Será que é com x ou ch?”. Sò deve priorizar a correção ortográfica dentro de um momento de produção textual, interrompendo o fluxo das ideias para corrigir a criança. O professor deverá encontrar o melhor momento para isso.

A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno.
As disciplinas estão voltadas para a reflexão e auto-avaliação, portanto a escola não é considerada rígida.

Existem várias escolas utilizando este método. Mais do que uma linha pedagógica, o construtivismo é uma teoria psicológica que busca explicar como se modificam as estratégias de conhecimento do individuo no decorrer de sua vida. "

Então, você já conhecia? O que achou?

Por : Profa. Melissa Machado

 

Vocês podem me encontrar aqui:

Pérolas da Bia e Mais Histórias de Mãe

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